Qu'est-ce que l'autorité ? Quelles en sont les dérives ? Peut-on parler d'une autorité éducative ? Comment l’exercer ? Pour se structurer, l’enfant ou le jeune a besoin de points de repères. Il doit s’entendre dire ce qui est permis et ce qui est interdit pour, petit à petit, intégrer la loi. Les règles, la loi sont garantes du bon fonctionnement du groupe (famille, classe, activité sportive et de loisir…) et des droits identiques pour tous.

Les enfants et les jeunes ont besoin de l’exemple d’adultes qui expriment et expliquent leurs convictions, d'adultes qui s’intéressent à eux, à ce qu’ils font et pensent, à ce qu’ils deviennent. Ils ont besoin d’une autorité qui contient ainsi que d’une autorité qui autorise, aidant ainsi à devenir autonome. Entre l’autoritarisme, qui mène à la soumission et à la révolte, et la permissivité, qui mène au laxisme et à la perte de repères, il existe une troisième voie éducative, une autorité qui développe chez l’enfant la connaissance de lui-même, le respect d’autrui et l’aptitude à coopérer.

En partant des situations apportées par les participants, la formation amène à l’analyse des mécanismes en jeu et met en relief les différents éléments sur lesquels établir son autorité.

La formation vise à renforcer la capacité de chacun à faciliter la relation, à réguler les tensions tout en les apaisant, à asseoir son autorité et à faire respecter les règles. Elle développe les compétences, le savoir-faire et le savoir-être dans le domaine relationnel. Elle propose également des moyens pour analyser les processus conflictuels, comprendre les réactions des enfants et leur rapport au cadre.

DATES (formation de 3 jours) Mercredi 16, mercredi 23 et mercredi 30 janvier 2013

OBJECTIFS

• Comprendre l’évolution de l’exercice de l’autorité dans l’histoire, son impact sur les enjeux éducatifs actuels et ses difficultés.
• Définir ce qu'on entend par autorité éducative.
• Identifier les éléments sur lesquels se fondent l’autorité.
• Échanger entre participants sur ses pratiques et ses repères.
• Consolider la posture personnelle de l’autorité.

METHODE INTERACTIVE

La formation allie de manière complémentaire les apports théoriques aux exercices pratiques. Elle se construit à partir des questions et des situations évoquées par les personnes.