Vous travaillez auprès d’enfants ou de jeunes et vous souhaitez les accompagner à développer leurs habiletés socio-relationnelles. Bien que l’enfant apprenne par imitation et immersion, il est de plus en plus reconnu que « savoir être en relation avec les autres » est un réel apprentissage. Dans un souci de développer une culture de non-violence, il nous apparaît pertinent, utile, voire nécessaire, de proposer des ateliers pour développer les compétences socio-relationnelles favorisant le vivre ensemble et les bases de la citoyenneté. Oser dire, s’exprimer sans se moquer de l’autre, sans porter de jugement de valeur, comprendre le mécanisme de la colère, développer la capacité d’empathie, trouver une issue à une dispute… peuvent s’apprendre dans un climat ludique et se travailler dès le plus jeune âge.

Ces activités peuvent être mises en œuvre dans des ateliers réguliers prévus à cet effet ou sur des temps plus concis sous forme de cycles de quelques séances ou dans des créneaux comme l’heure de vie de classe.

La participation à ce stage nécessite des pré-requis à la régulation non-violente des conflits (écoute communication, médiation…) et à l’animation de groupe.

DATES (formation de 4 jours)
Lundi 27 et mardi 28 mai, jeudi 20 et vendredi 22 juin 2013

OBJECTIFS

• Connaître des outils qui développent les compétences psychosociales afin de pouvoir les utiliser avec des enfants ou des jeunes
• Expérimenter des outils qui permettent de favoriser :
• l’estime de soi, la confiance en soi, la confiance aux autres

• la capacité à s’affirmer et à émettre une critique dans le respect de l’autre

• la capacité à écouter l’autre

• l’esprit de coopération

• Savoir préparer une séance et planifier une série d’activités pour permettre à chacun et au groupe de progresser

• Savoir animer une séance

• Développer ses potentialités, son savoir-faire et son savoir-être dans le domaine relationnel et l’animation de groupe

METHODOLOGIE

La formation allie de manière complémentaire les apports théoriques aux exercices pratiques. Elle se construit à partir des questions et des situations évoquées par les stagiaires. L’expérimentation pratique sous forme de différents jeux, exercices, saynètes utilisant le verbal et le non-verbal invite chacun à s’impliquer dans le groupe et sert de support à l’analyse et la réflexion qui suivent les exercices. Il s'agit de mettre des mots sur les ressentis, de comprendre les interactions, d’expérimenter de nouvelles attitudes, et envisager de nouvelles réponses en vue de résoudre la difficulté rencontrée.

Chacun participe à sa propre mesure. L’écoute et l’échange au sein du groupe contribuent à la dynamique de la formation. Les apports conceptuels sont amenés sous forme d’exposés ou d’exercices actifs.
 

Règles de fonctionnement :

Le respect, l'écoute, la confidentialité, la libre implication personnelle sont proposés comme règles de fonctionnement pour poser le cadre de la formation.

Plus d'informations dans les fichiers joints.