Depuis leur invention, les ateliers d’écriture offrent un outil supplémentaire pour l’apprentissage de l’écriture et de la lecture et les enjeux de ces ateliers sont aussi nombreux que variés. Cette formation a la particularité de proposer des séquences concernant la lecture à voix haute, comme outil d'animation afin d'encourager l'expression au sein de l'atelier d'écriture. L’occasion aussi pour le participant de repérer ses atouts et ses manques, afin de mieux exprimer sa créativité et sa singularité comme animateur.

Objectifs de la formation

La formation du Crefad-Lyon propose aux personnes qui animent ou qui souhaitent animer des ateliers d’écriture, d’enrichir leur pratique avec des techniques puisées dans l’expérience de la formatrice et dans l’analyse des écrits issus de la réflexion sur les ateliers d’écriture (François Bon, Colette Oriol Boyer, Oulipo, etc.).

La formation proposera de nombreux temps pour élaborer et tester de nouveaux outils d’animation. L’occasion aussi pour le participant de repérer ses atouts et ses manques, afin de mieux exprimer sa créativité et sa singularité comme animateur.

Déroulement de la formation

• Tour de table et attentes des participants.
• Historique et évolution des pratiques d’atelier d’écriture.
• Analyse de sa relation personnelle à l’écriture et à la lecture.

Les outils de l’animation :

• La littérature comme déclencheur et territoire de partage
• Les propositions d’écriture (du ludique à des séquences élaborées)
• Les retours sur texte (la chambre d’écho)
• La mise en commun des textes (lire à haute voix)
• place et intérêt des nouveaux médias numériques
• projet collectif et finalité d’un atelier
• dynamique de groupe.

Au cours de la formation, un écrivain, animateur d'ateliers d'écriture témoignera d'une technique particulière d'animation et plus globalement de son expérience.

Le groupe fonctionnera également comme territoire d’expérimentation et d’enrichissement : chaque participant élaborera une séance d’atelier qu’il pourra mettre en pratique avec le soutien des autres stagiaires.

Une bibliographie commentée de textes littéraires et pédagogiques sera transmise à chaque participant.

Des adresses de sites (blogs, revues littéraires, forums) complèteront la bibliographie.

La lecture à voix haute : Il nous semble essentiel de consacrer un temps fort au travail de la lecture à voix haute. Il s’agira de donner à chacun des outils pour "porter" ses propres textes, pour lire les textes de la littérature qui servent souvent à introduire le travail d’écriture, enfin pour accompagner pendant la restitution de leurs textes les participants de l’atelier que l'on animera soi-même.

Au programme : (9h réparties sur une journée et demie)

• Préalables sur la respiration, le souffle, la voix, la diction...
• Travail sur l’adresse au public, le regard, la présence… La concentration, l’engagement, le corps…
• Travail sur le texte, son découpage, son rythme, ses silences...
• Trouver sa "voix" propre, trouver la "voix" du texte…
• Les différents types de textes, le récit, la poésie, les dialogues...
• Lecture solo, lecture à plusieurs voix…
• Jeux, exercices, mises en situation, le travail, très pratique et concret, portera essentiellement sur les textes des stagiaires, ainsi que sur des textes de la littérature contemporaine française.